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【還權於原-我們要的原住民族教育法】座談會聲明稿

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「20年前我們很感動,20年後我們很感慨。」106年原教法即將邁入第20年,在這期間原教法未能與時俱增,有些條文仍停留在宣示性,缺乏明確的執行與保障方式,造成政府單位各部門互相推諉,部落處處受限,原教法原地踏步。 我們以為原住民族教育法可以讓我們找回自己的語言文化,然而原教法施實後,孩子在學校,一週只有一節族語課,孩子仍然不會說族語,課本上學不到我們的神話故事與歷史文化,把孩子教育成別人。在部落,我們想選擇自己的教育模式,卻有太多我們不明白的規定綁死,孩子只能夾縫中求生存。 今天我們要大聲的要回原住民族教育自主權,透過3天5場的討論分享,集結各界關懷原住民族教育的教育人員與學者專家,從原住民為主體的角度試圖解決現今教育現場的困境,針對現階段原住民族教育窒礙難行的問題,整理出以下的建議: 1.重建原教法的基本精神:打破一般教育與民族教育分野的框架,使兩者融合而不斷裂;原教法更必須打開空間,融納各族群的多元價值,將教育自主權回歸部落,發展出屬於自己的教育方式。 2.強化專責單位:在教育部成立原住民族教育司統整規劃原住民族教育工作;成立原住民族教育研究院做為教材和課程研發中心,發展原住民知識體系,研發原住民教育體制,培育原住民族教育研究人才。 3.確實盤點原住民族教育工作:實踐原住民族教育法第五條,定期檢視「原住民族教育體系」;以及健全中央與地方原住民族教育審議委員會,真正讓原住民族參與教育政策的規劃與討論。 4.經費、師資與教材應符合實際需求:提高原住民族教育經費,建立原住民族師資培育系統與人力資源平台,教材與課程應貫串整個教育體系,而非斷裂式學習。 5.完善相關子法:訂定《原住民族學校法》,設立完整學前至高教之原住民族學校。 原教法的精神,應該是讓我們的孩子sakalatamdaw,意思就是「成為人」,最後成為部落tadatamdaw(真正的人),部落所用的人。值此20週年之際駐足審視原教法,我們強烈要求教育部與原民會應積極處理現今原住民族教育的需求,全面盤點與檢視原教法,真正落實依原住民族之民族意願,將教育主體回歸部落,還權於原。 聯合聲明單位: 台灣阿美族語言永續發展學會Yofayof no Palofasaray to Sowal no Pangcah i Taywan 財團法人小米穗原住民文化基金會 立法委員高潞‧以用‧巴魕剌國會辦公室